Gli insegnanti di sviluppo della prima infanzia svolgono un ruolo importante nello stabilire le basi per il futuro educativo di un bambino. I requisiti per questi insegnanti sono cambiati nel corso degli anni in linea con le mutevoli esigenze e gli stili di apprendimento dei bambini. La ricerca degli studi (vedi Riferimenti), mostra che le scuole dell'infanzia e i bambini sono meglio serviti da educatori che soddisfano determinati criteri.
Formazione scolastica
Gli insegnanti per lo sviluppo della prima infanzia devono avere almeno una laurea in educazione prescolare. Questo può essere raggiunto a livello di comunità universitaria. Un diploma di laurea è necessario per essere l'insegnante principale o il direttore di una scuola materna. È richiesta anche una licenza di stato.
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La maggior parte dei programmi di educazione della prima infanzia include una qualche forma di tirocinio o un periodo di insegnamento della pratica. Ciò offre al potenziale insegnante un'esperienza diretta di lavoro con bambini dai 3-5 anni. Questa formazione è essenziale per i nuovi insegnanti quando entrano in classe per la prima volta.
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Lavorare con bambini in età prescolare richiede che una persona sia molto paziente e facilmente adattabile al cambiamento. I bambini di questa età cambiano e crescono costantemente, sia fisicamente che mentalmente. Può essere scoraggiante per l'insegnante tenere il passo con le richieste dei bambini in questa fase di sviluppo. È essenziale che gli educatori siano in grado di multitasking e gestire un ambiente potenzialmente stressante.
Certificazioni speciali / Abilità
Per lavorare in un'area specializzata nello sviluppo della prima infanzia, come un interlocutore comportamentale o vocale, un insegnante dovrà ottenere un'ulteriore approvazione. Questo di solito richiede un anno supplementare di corsi e include la formazione sul posto di lavoro.
Formazione continua
Per mantenere la licenza attuale, gli insegnanti di sviluppo della prima infanzia sono tenuti a guadagnare crediti universitari aggiuntivi o partecipare a seminari applicabili al loro campo di impiego. Questi possono includere lezioni sull'uso della tecnologia in classe, implementare comportamenti positivi o utilizzare diversi metodi di insegnamento per aiutare gli studenti in difficoltà. Ciò mantiene gli insegnanti aggiornati sulle ultime tendenze e ricerche nell'educazione della prima infanzia.
