Molti servizi di istruzione speciale sono passati da classi isolate e autosufficienti a quelle tradizionali. In tal modo, gli studenti ricevono i benefici delle risorse educative speciali pur rimanendo nell'impostazione tradizionale della classe. A causa della complessità di questo accordo e della pesante valutazione e documentazione associata al supporto educativo speciale, le domande di intervista dovrebbero valutare la comprensione di un individuo sia del ruolo che dell'esperienza.
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I candidati devono essere informati sulla loro capacità di fornire risorse educative speciali nel contesto della più ampia squadra professionale di una scuola. I professionisti dell'educazione speciale devono collaborare con l'insegnante di classe tradizionale, gli psicologi scolastici e le relazioni presso l'ufficio distrettuale. Gli intervistatori possono chiedere esempi di precedenti esperienze di gestione del caso e di lavoro di squadra, strategie utilizzate per aumentare l'efficienza e la comunicazione tra i membri del team e come il candidato dovrebbe affrontare i disaccordi sul modo migliore per soddisfare i bisogni di un bambino.
Ogni bambino è speciale
Eccellenti professionisti dell'educazione speciale non vedono solo un programma educativo individualizzato in gergo (IEP) pieno di risultati di valutazione o modifiche e accomodamenti legalmente obbligatori. Prendono in considerazione tutte le esigenze del bambino, incluso il lavoro con altri studenti per sviluppare relazioni positive, calorose e professionali con loro per aiutare il bambino dell'istruzione speciale a imparare meglio. Le domande dell'intervista potrebbero chiedere agli educatori come costruire relazioni con gli studenti o discutere in che modo hanno superato sfide importanti con un bambino non collaborativo o uno studente riluttante. Agli insegnanti di educazione speciale potrebbe essere chiesto come fornire supporto in classe senza che gli studenti con IEP si sentano a disagio nei confronti dei loro coetanei.
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Portato a voi da Sapling Portato a voi da SaplingÈ la legge
I presidi vogliono assumere professionisti amichevoli e compassionevoli di educazione speciale, ma vogliono anche impiegati che abbiano familiarità con leggi e regolamenti complessi che disciplinano le risorse educative speciali e IEP. Le domande dell'intervista potrebbero concentrarsi su componenti specifici dell'IEP, regole sulla frequenza della valutazione o incontri legalmente obbligatori che includano genitori, educatori, personale educativo speciale e amministratori scolastici. Ai professionisti potrebbe anche essere chiesto di commentare in che modo intendono incorporare strategie o processi obbligatori emessi dal Dipartimento per l'educazione degli Stati Uniti.
Grazia sotto pressione
I professionisti dell'educazione speciale potrebbero a volte affrontare bambini che soffrono di disordini emotivi o disabilità cognitive che provocano esplosioni che potrebbero disturbare gli altri studenti. Inoltre, i bambini potrebbero potenzialmente danneggiare se stessi o gli altri. Le domande dell'intervista potrebbero chiedere a un educatore speciale di descrivere come gestiranno una situazione instabile per mantenere i bambini al sicuro. Le domande potrebbero concentrarsi su come ridurre la gravità di una situazione emergente o calmare un bambino che ha perso il controllo delle sue emozioni. Ai professionisti potrebbe anche essere chiesto come avrebbero gestito un genitore irato che crede che i bisogni di suo figlio non vengano adeguatamente soddisfatti.
