Le capacità organizzative aiutano a mantenere le nostre vite e le nostre classi snelle e prive di disordine. Sebbene l'apprendimento delle capacità organizzative possa richiedere tempo, ci sono molti giochi da svolgere in classe che possono aiutare a rendere più facile per i tuoi studenti apprendere abilità organizzative adeguate.
Ordinamento con gli occhi bendati
Poiché la forma degli oggetti spesso determina come sono organizzate le cose, questo gioco aiuta gli studenti a comprendere l'importanza delle dimensioni spaziali nell'organizzazione. Siediti studenti bendati su una sedia di fronte a un tavolo. Posiziona almeno quattro scatole di legno con forme ritagliate nella parte superiore di ogni studente. Ad ogni studente viene consegnata una borsa di blocchi di legno a forma diversa. Quando il gioco inizia, gli studenti afferrano una scatola e usano le dita per sentire la forma nella parte superiore della scatola. Posizionando i blocchi nelle caselle appropriate, gli studenti organizzeranno le scatole per forma per facilitare l'ordinamento. Il gioco continua fino a quando un giocatore mette tutti i blocchi nelle sue scatole.
$config[code] not foundOrganizzazione della memoria
Un altro aspetto importante dell'organizzazione è la memoria. Impiega un semplice gioco di memoria con gli studenti dando a ogni studente 50 carte con una parola su ogni carta. Ci dovrebbero essere cinque gruppi di 10 parole in una particolare categoria. Ad esempio, un gruppo di parole potrebbe essere sugli animali e un altro sui veicoli. Metti le carte a faccia in giù sul tavolo. Gli studenti dovrebbero avere piccole scatole di cartone con un nome di categoria scritto sul fronte della scatola. Gli studenti raccolgono la carta e la mettono nella casella della categoria corretta il più rapidamente possibile. Al termine del primo studente, controlla tutte le caselle per un'organizzazione accurata. Lo studente che ha ottenuto più punti vince.
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Portato a voi da Sapling Portato a voi da SaplingDirettore e Costruttore
Per questo gioco, dividi l'aula in gruppi di quattro. Uno studente (il regista) in ciascun gruppo impiega 10 elementi costitutivi e una base di edificio. Un altro studente (il costruttore) prende altri 10 blocchi. I due studenti rimanenti sono fattorini. In una stanza separata, il regista crea un oggetto fuori dagli elementi costitutivi, scrivendo le istruzioni per l'edificio su schede. Il fattorino porta queste carte indice al secondo fattorino, mischiando le carte mentre cammina. Il secondo fattorino porta queste istruzioni al costruttore, mescolando di nuovo le carte. Dopo aver ricevuto le schede, il costruttore tenta di organizzare correttamente le indicazioni e crea una copia della struttura del regista. Il vincitore viene deciso da quali edifici della squadra si corrispondono l'un l'altro.
