John D. Krumboltz è uno psicologo dell'educazione che è stato un ricercatore leader nel campo da quando ha conseguito la sua laurea presso l'Università del Minnesota nel 1955. In particolare, il suo lavoro pionieristico sulla consulenza comportamentale e la teoria dell'apprendimento sociale nella scelta professionale ha rivoluzionato il campo. Il professor Krumboltz è autore o coautore di oltre 200 articoli scientifici e ha ottenuto il riconoscimento dell'Associazione americana di psicologia per i suoi illustri contributi professionali. Krumboltz ha anche scritto diversi libri, tra cui "La fortuna non è un incidente", "Counseling comportamentale" e "Cambiare il comportamento dei bambini".
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Il professor Krumboltz iniziò a concentrarsi sulle teorie sulla scelta della carriera nel 1975. Descrive i suoi primi lavori incentrati sulle condizioni ambientali e su come influenzano le decisioni di carriera. Mentre pubblicava diverse iterazioni del suo quadro di base, Krumboltz vede il suo lavoro fino al 1998 come lievi modifiche del materiale originale. Nel 1998, ha rinnovato le sue idee originali, sottolineando il contributo di effetti ambientali incontrollabili sulle decisioni di carriera. Questo sforzo è stato ulteriormente supportato da lavori congiunti di Krumboltz e Henderson nel 2002, che hanno portato alla pubblicazione del "più completo" dei suoi libri, "Luck Is No Accident", nel 2004. Krumboltz chiama questa ultima iterazione delle sue idee "Happenstance" Teoria dell'apprendimento nella consulenza professionale. "
Natura vs. Alimentazione
L'enfasi di Krumboltz sui fattori ambientali non dovrebbe essere interpretata come una negazione di fattori genetici nella scelta della carriera. Nel suo articolo del 2009, "The Happenstance Learning Theory", pubblicato nel Journal of Career Assessment, Krumboltz afferma che mentre i fattori genetici giocano un ruolo, non c'è nulla che possiamo fare riguardo ai nostri geni e dovremmo quindi concentrarci sui fattori ambientali e eventi nelle nostre vite, su cui abbiamo un certo grado di controllo. Tuttavia, ciò che dobbiamo attribuire al caso gioca un ruolo altrettanto cruciale; da qui il nome dell'ultima iterazione della sua teoria: la parola "happentance" indica la parte che il caso gioca nelle scelte di carriera.
Video del giorno
Portato a voi da Sapling Portato a voi da SaplingEsperienze di apprendimento
Krumboltz ritiene che le esperienze di apprendimento a cui siamo stati esposti modifichino ampiamente le nostre scelte professionali, identificando tre tipi di tali esperienze. Le esperienze di apprendimento strumentale sono quelle in cui una persona è direttamente coinvolta in una situazione di apprendimento e sperimenta in prima persona la ricompensa o la punizione da azioni buone o sbagliate. Le esperienze associative sorgono quando la persona associa eventi precedenti con un successivo rinforzo positivo o negativo, concludendo che determinati atti devono aver indirettamente portato a risultati successivi. Infine, le esperienze vicarie si verificano quando le persone imparano osservando direttamente e indirettamente, attraverso mezzi di comunicazione come la TV e Internet.
Credenze, abilità e azioni risultanti
Le nostre esperienze di apprendimento si combinano con fattori esterni presenti durante i periodi critici della nostra vita per generare convinzioni, abilità e infine azioni. Le condizioni esterne includono le necessità economiche e le tendenze sociali, culturali e politiche che ci circondano. La combinazione dà origine agli standard personali di prestazione di un individuo, alle abitudini lavorative, alla risposta emotiva agli eventi e alle generalizzazioni su se stessa, nonché alla sua visione del mondo più ampia. Queste forze quindi modellano le scelte di carriera. Per le decisioni di carriera ottimali, Krumboltz propone un modello in sette fasi che definisce DECIDES, con le lettere che definiscono Definire il problema, Stabilire il piano d'azione, Chiarire i valori, Identificare alternative, Scoprire risultati probabili, Eliminare alternative e Iniziare azioni.
