C'è una spinta importante nelle business school per rendere i corsi di imprenditorialità più realistici. Se si fa l'esperienza di imparare a fondare un'azienda come se fosse effettivamente l'inizio di una società, la convinzione è che gli studenti svilupperanno una migliore comprensione di ciò che serve per essere il fondatore di un'azienda.
Indipendentemente dal fatto che gli studenti possano ottenere una migliore comprensione dell'imprenditorialità da classi più realistiche, strutturare i corsi di imprenditorialità per essere più realistici è impraticabile nella pratica. Ma non per le ragioni che potresti pensare. Contrariamente all'opinione popolare, la maggior parte dei professori lo sa Come rendere le loro classi di imprenditorialità abbastanza realistiche. Semplicemente scelgono di non farlo perché il realismo delle aziende di partenza è incoerente con il sistema di valutazione accademico.
$config[code] not foundPerché i corsi di imprenditoria non sono realistici
Per spiegare questo concetto, ho bisogno di descrivere due diversi tipi di distribuzioni statistiche. Uno è una distribuzione normale, che ha la forma di una curva a campana. Con una distribuzione normale, alcuni risultati sono eccellenti, alcuni sono poveri e la maggior parte sono okay.
A scuola, la maggior parte dei risultati sono distribuiti normalmente. Alcuni studenti ottengono A e pochi ottengono C ma la maggior parte della classe ottiene B's. Gli studenti si aspettano questa distribuzione dei risultati.
L'altra è una distribuzione della legge di potenza. In una distribuzione di legge sull'energia, alcuni casi rappresentano una buona parte del risultato complessivo della distribuzione. Questo, si scopre, è la distribuzione della maggior parte degli aspetti dell'imprenditoria, secondo la ricerca di Chris Crawford e dei suoi colleghi. Sia che parliamo di fondatori che lanciano i loro prodotti, quali start-up acquisiscono clienti, chi ottiene finanziamenti o il valore delle uscite aziendali, qualunque risultato si misura tende a seguire una distribuzione della legge di potenza.
Mentre la società è disposta ad accettare che i risultati imprenditoriali tendano ad essere legge di potere e non distribuiti normalmente, poche persone sono disposte a tollerare i gradi seguendo una distribuzione della legge di potenza.L'idea che un paio di studenti in una classe di 25 rappresenterebbe la metà di tutti i punti assegnati dal professore è antitetica alla nozione di come crediamo che gli studenti dovrebbero essere valutati. Quindi se dovessi dare A solo a quegli studenti che sono riusciti a raccogliere fondi o che hanno ottenuto valutazioni elevate per le loro aziende o hanno attirato un sacco di interesse dei clienti nei loro prodotti e falliscono il resto - l'equivalente di ciò che il mercato fa agli attuali imprenditori - Sarei in guai seri come educatore.
Il fallimento degli accademici nell'affrontare l'imprenditorialità con il realismo del mercato impone un costo alla società. Poiché le classi dell'imprenditorialità sono un ambiente stilizzato in cui viene imposto artificialmente una normale distribuzione dei risultati, molti studenti sono lasciati pensare che i loro sforzi siano migliori di quanto non siano in realtà. Quando ricevono un B + su un campo da investitori che non interesserebbe mai i finanzieri o un A- sulla loro valutazione dell'interesse dei clienti nei loro prodotti, gli studenti hanno l'impressione che l'imprenditorialità sia più facile di quanto non sia in realtà. In alcuni casi, pensano che valga la pena perseguire le loro idee dopo la laurea, o peggio ancora, al posto di completare i loro studi, e sostenere una lezione costosa nella differenza tra la valutazione a scuola e sul mercato.
Fino a quando la società non sarà disposta a lasciare che la distribuzione della valutazione nelle classi imiti la distribuzione di effettivi risultati imprenditoriali, sarà impossibile per le classi imprenditoriali essere realistiche. Ma non fatevi ingannare nel pensare che il professore che gestisce la classe manchi di una comprensione di come il mercato giudicherebbe. Lui o lei conosce la differenza, ma è conforme alle preferenze della società.
Foto degli studenti tramite Shutterstock
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